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建立留学人员创业园是吸引留学人员进行高新技术研发及产业化,孵化高新科技企业的重要平台。为加强留学人员创业园管理,人事部先后印发了《留学人员创业园管理办法》、《人事部与地方人民政府共建留学人员创业园的意见》,开展了与地方人民政府共建留学人员创业园工作。目前,全国已建成各级各类留学人员创业园110家。据不完全统计,进入创业园的留学人员企业超过6000家,约15000余位留学人员在园内创业,涌现出一批像中星微电子、UT斯达康、百度搜索引擎、无锡尚德等拥有自主知识产权、在各自领域内位居全国甚至国际前列的高新技术企业。留学人员创业园逐渐成为各地高科技产业化和经济增长新的亮点,在引领和推动企业自主创新进程中发挥着越来越重要的作用。

若是“基础差或学习有挫败感”,则需要增强对知识的理解,加强基础训练,保证考试时基本题型不丢分,在此基础上制定小目标,在进步中增加信心。同时,加强应试能力的训练,找准考点,掌握得分技巧。早报记者冯雅可

对艾滋病致孤儿童,采取收养、家庭寄养、集中供养、模拟家庭养育四种方式予以妥善安置。要特别关注致孤儿童中的艾滋患者的抚育问题,使他们得到较好的生活照料,并积极开展心理康复、社区融合活动,确保他们健康生长。

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民办学校富家子弟相对集中,这要求开展德育工作不但要有普遍通行的做法,更要探究学生思想道德问题的内部成因,方能行之有效。  知之深是前提  民办校的学生中有不少人养成了乱花钱,讲吃讲穿互相攀比的坏习惯。但同时,他们也知道要成为成功人士需要打拼的道理。教育中,我们可以引导学生养成有序竞争、遵循法制、创新协作等意识。不少学生具有张扬个性,实现人生价值的强烈愿望。也有的学生认为,父母的财富是前提,知识并非重要。同时学生中个人至上、利己主义者也不鲜见。针对某些学生意志薄弱、生活能力与劳动习惯较差的现象,许多学校提出“学会生活”,把培养生活能力、养成良好的生活习惯作为品德教育的重点,这很受家长欢迎。  这一特殊的群体是德育工作矛盾的统一体,我们需要将德育目标具体为实实在在的可行的措施。  爱之切是关键  面对相对特殊的教育对象,学校的每一名员工都应有爱心、信心、耐心,坚持因人施教。哪怕学生的起点较低,仍要通过耐心的教育,使他们的思想品德有进步,学习成绩有提高,精神面貌有明显的改观。  但是,光有爱心还不够,民办学校的教师还要善于做工作,树立起“服务”、“让家长满意”的理念。例如有的学校就导入了校园“顾客满意”战略,有的教师提出“把学生当做自己的孩子,宽容、民主”等,有了先进的理念就会产生强大动力,就可以找出多种德育工作的具体方法。  教有方才有效  现在家长普遍要求孩子德、智、体、美、劳全面发展,对其品德的期望值也高了。有的学校提出育人的总目标是“品德高尚、素质全面……”,这需要具体的、有阶段性的多层次目标来实现。比如“在校尊重老师,在家孝敬父母”,这些都是主题明确、具体可感的德育目标,可在实施过程中布置学生具体生动的任务:回家扫一次地,洗一次碗,烧一道菜等。有的学校提出培养高雅人士、绅士,同样体现了德育目标选择的特殊性和自主性。可见,以中华民族传统美德教育为突破口,抓养成教育,即可达到德育目标。  学校可以建立班级自治德育体系,构建自主性德育的理论框架,广泛开展校本德育课题研究,并拓展德育活动资源,让学生自主管理班级。可以探索实践班级自治,保证学校德育在学生自主参与和自我管理中进行,让学生在一系列优化的德育活动和德育情境中体验道德与自身成长的关系,自觉形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观。  “善待每一位学生”、“让每一位学生都获得成功”,教师们竭力促进不同层次、不同程度的学生均能得到全面而有个性的发展,为学生的成才提供切实帮助。在对学生进行个案教育时,可以制订《学生个案手册》,要求教师详细记载与学生、科任教师、家长沟通的情况,制订具体可行的教育方法;建立《学生健康成长记录卡》制度,由班主任负责,各科教师和生活教师共同参与,有针对性地提供“一对一”的帮助。  民办学校关键是要走内涵发展与质量提升之路,并且要努力利用全时空、全寄宿、灵活的体制、创新的动力等优势,打造德育工作特色,让更多的富家子弟发挥其潜能优势,因势利导培养人才。  《中国教育报》2006年3月31日第7版

4日,在闸北区曲阳路小学,校门口处新装了两个监控摄像头,监控系统还连接校长室的报警器和公安110。据悉,这套系统是由闸北区教育局出资安装的,覆盖全区各所中小学校。

市考试院有关负责人介绍,2006年本市计划录取的8.4万人中,本科、高职计划录取人数均为4.2万人。这也是高职计划招生人数首次与本科招生持平。2005年本市本专科计划之间相差也只有一两个百分点。

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让朱凯感到失落的是,学校与学生在创新、发明的意愿非常强,但每当学生升入初三、高二的时候,就因为中考、高考的原因,让很多学生在继续科技创新上打了折扣,意识也逐步减弱。为了考大学就要把一些“古怪念头”、“科学狂想”放弃,几乎成了每个学生无法逃避的宿命。

协调之下,一位不愿具名的年轻报名者小丁接受了记者采访。他告诉记者,他现在才大二,但除了大学课程外还在学习雅思,准备明年出国。由于自己经常开车进出校门,现在学校里都知道自己家里是开厂的。他也经常听到人家背后议论他就是所谓的“富二代”,对于这一称呼,小丁自己非常反感,用他的话说,除了自己生活条件好一些,平时的零花钱多一些,和同龄人没什么不同,反倒多了一份忧虑:那就是看到开厂的父母早出晚归,他也觉得做企业负责人真的很累。

教育既是国力建设、文化建设,又是社会建设。“学有所教”是千百年来人民大众教育理想的凝结,是关乎民生的基本问题。从教育的意识形态特性到文化建设的内容再到民生问题的深化认识,这也是一个科学发展的过程。“学有所教”不仅要有所学,而且要学得有质量,学得有价值。教育科研需要为终身教育、全民教育,促进学习型社会的建设服务。

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随着就近入学原则的确立,多数学生的家距离学校并不算远,何不尝试着让他们学会以独立的姿态迎接新的一天呢?如果一定要接送,不妨换一种交通工具——道路交通日益拥堵,在有限的区间内,电动车、自行车的出行效率未必会比汽车差到哪里去,为什么不能对此予以考虑呢?实际上,学校周边始终是城市交通治理的重中之重,只要我们对此有足够的信心和耐心,完全可以借助自行车复制自己儿时的快乐回忆。

华东师范大学以“推进一流本科教育,建设国际知名高水平研究大学”为目标,在本科教学过程中坚持“教学为本、质量为本”的方针,始终把握“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养方向,稳步推行“基本要求+需求选择”的多元化人才培养模式,并以完全学分制建设为着力点,不断丰富和完善自身办学特色和管理体系,有效推进学校教育教学持续健康发展。学校通过创新学分体系、完善通识限修方案、丰富学校课程资源建设、拓展校园科研体验、创新专业选择制度等具体措施,在切实推进学校完全学分制建设的基础上,稳步提升学校教育教学水平,为高水平研究型大学建设注入力量。

相比之下,我国高中生在对个人兴趣爱好还懵懵懂懂时就被分为文科生和理科生。上大学选专业时,即使父母和考生本人考虑自身兴趣和能力倾向,其判断往往也缺乏专业性。一贯对职业规划的忽视,将可能导致大学所学专业、毕业后从事工作和长远事业发展之间的矛盾深化,不仅不利于个人的发展,也是社会人才培养的浪费。

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台上,感天动地的抗震英模说出平凡的话语;台下,热泪盈眶的观众报以热烈的掌声。当歌曲《好人好梦》在会场中响起,人们感激,在余震不断袭来的医院,白衣天使用爱心点燃生命的明灯。当来自灾区的孩子们哭喊着老师的名字,人们怀念,在生死抉择的瞬间,张开双臂把孩子护在身下的教师。


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